Im Einsatz von Nachrichten zur Gestaltung des Unterrichts schneidet in den USA das Internet am besten ab. Die lokalen Zeitungen laufen Gefahr, ihre Bedeutung zu verlieren.

In einem Bericht der Carnegie-Knight Task Force on the Future of Journalism Education wurden soeben die Zahlen der neuesten Untersuchung vorlegt. Sie zeigen: 57% der befragten Lehrer nutzen Nachrichten aus dem Internet, um den Unterricht aktuell zu gestalten. Nur 31% beziehen sich auf die Nachrichten der großen nationalen TV-Networks. Die Zeitungen kommen mit 28% vergleichsweise weit abgeschlagen. Nur das lokale Fernsehen genießt mit 13% noch weniger Wertschätzung. Einer der Lehrer wird in der Studie mit den Worten zitiert: “Die Schüler haben zu Zeitungen überhaupt keinen Bezug mehr, genauso wenig wie zu Vinyl-Schallplatten.”
Unter den Internet-Medien haben eindeutig die großen nationalen und internationalen Marken die Nase vorn. Die New York Times oder CNN nutzen 66% aller Lehrer, nicht-amerikanische Medien wie bbc.com kommen immerhin auf 21%. Die Lokalzeitungen dagegen werden nur von 10% aller Lehrer als Teil der Stundengestaltung genutzt.

Die Autoren der Studie machen wirtschaftliche Überlegungen bei den Zeitungen für diese Situation verantwortlich. Die Zeitungen müssten mehrere Dutzend Internet-Leser gewinnen, um den Verlust eines einzigen Lesers der gedruckten Zeitung wettzumachen. Daher ist die gedruckte Zeitung immer noch weit profitabler als die Internet-Ausgabe.

Aus demokratiepolitischer Sicht halten die Autoren diese Entwicklung für bedenklich: Die Lokalzeitung verlören auf diese Weise die junge Generation und leisteten einem Bedeutungsverlust der lokalen Nachricht Vorschub. Damit gehe der lokale Bezug von Ereignissen verloren, wodurch politische Entscheidungen weniger transparent würden.

Insgesamt hat sich die Verwendung nach Nachrichten für den Unterrichten in den Fächern der sogenannten “social studies, government and civics instructures” deutlich verringert. Sobald es Pflichtprogamme wie Test zu absolvieren gilt, wird die Verwendung von Nachrichten im Unterricht gestrichen.
Für die Studie wurden national 1.262 Lehrer der Schulstufen 5-12 befragt.